最早从理论上对班级授课制作了概括性论述的教育家是()。-事业单位考试相关练习题

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最早从理论上对班级授课制作了概括性论述的教育家是()。

A、夸美纽斯

B、裴斯泰洛齐

C、赫尔巴特

D、泰勒

正确答案:A

答案解析:本题考查夸美纽斯。
夸美纽斯被称为教育学之父,他最早系统论述班级授课制方法和实施内容;提倡“泛智教育”的教育思想;提倡教育要遵循人的自然发展的原则;首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。
B项:裴斯泰洛齐主张教育遵循自然,使儿童自然发展;最早提出“教育心理学化”的主张;是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸于实践的教育家。为干扰选项,故排除。

教案实际上是()。

A、学期计划

B、课题计划

C、单元计划

D、课时计划

正确答案:D

答案解析:本题考查教案知识。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案实际上是课时计划。
A项:学期计划是对一个学期的教学工作所做的准备和制定的总计划。为干扰选项,故排除。
B、C项:课题(单元)计划是一个课题(单元)教学开始前,教师必须对这个课题(单元)的教学

把课程分为必修课程和选修课程的依据是()。

A、课程任务

B、课程制定者

C、学生选课的自主性

D、课程管理层次

正确答案:C

答案解析:本题考查课程类型。
按学生选课的自主性,可将课程分为必修课程和选修课程。必修课程是培养和发展学生共性,为保证所有学生的基本学力而开设的,所有学生必须修习的课程;选修课程是满足学生的兴趣、爱好,培养和发展学生的个性,学生可以在一定范围内有选择地学习的课程。
A项:按照课程任务来分,可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。基础型课程是指要注重培养学生基础学力;拓展型课程重点在于拓展学生的知识和

提出“白板说”观点的教育家是()。

A、洛克

B、裴斯泰洛齐

C、卢梭

D、亚里士多德

正确答案:A

答案解析:本题考查洛克的教育观点。
洛克的教育学著作是《教育漫画》,提出著名的“白板说”,认为人的心灵如同白纸,观念和知识都来自后天,同时还主张“绅士教育”。
B项:裴斯泰洛齐主张教育遵循自然,使儿童自然发展;最早提出“教育心理学化”的主张;是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸于实践的教育家。为干扰选项,故排除。
C项:卢梭的著作是《爱弥儿》,他提倡自然主义教育思想,认为教育应该使儿童

校园文化的核心是()。

A、学校物质文化

B、学校组织文化

C、学校环境文化

D、学校精神文化

正确答案:D,学习助理WenXin(go2learn_net)

答案解析:本题考查校园文化。
校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。校园文化是学校文化的缩影,它包括学校物质文化、学校精神文化、学校组织和制度文化。其中,学校精神文化是校园文化的核心。
A项:学校物质文化是校园文化的空间物态形式,是学校精神文化的物质载体。为干扰选项,故排除。
B项:学校组织和制度文化有三种主要的表达方式:一是保证学校正常运行的组织形态;二是规章制度;

被称为“课程评价之父”的教育家是()。

A、裴斯泰洛齐

B、杜威

C、泰勒

D、斯塔弗尔比姆

正确答案:C

答案解析:本题考查泰勒。
泰勒,是美国著名的课程理论家,被誉为“现代课程之父”、“现代课程评价之父”。1949年泰勒出版了《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即“泰勒原理”,可以概括为:目标、内容、方法和评价。
A项:裴斯泰洛齐主张教育遵循自然,使儿童自然发展;最早提出“教育心理学化”的主张;是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸于实践的教育家。为干扰选项,故排除。

教育的本质特征是()。

A、人类认识世界的活动

B、儿童对成人的模仿活动

C、人类的本能活动

D、培养人的社会活动

正确答案:D

答案解析:本题考查教育的本质特征。
教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育的本质特征,也是教育区别于其他事物现象的根本特征。
A、B、C项:为干扰选项,故排除。
故本题答案为D。

下列关于教学叙述不正确的是()。

A、教学是学校的中心工作

B、教学是社会经验得以再生产的一种主要手段

C、教学是人类和动物共有的活动

D、教学为个人全面发展提供科学的基础和实践

正确答案:C

答案解析:本题考查教学。
教学,是在国家教育目的规范下,由教师的教和学生的学共同组成的一种人类特有的人才培养活动,而C项中说教学是人类和动物共有的,说法错误。
A项:教学是学校教育工作的中心工作,学校教育工作必须坚持教学为主,说法正确。为干扰选项,故排除。
B项:教学是传播系统知识,促进学生发展的最有效的形式,是社会经验的再生产、适应并促进社会发展的有力手段,说法正确。为干扰选项,故排除。
D项:教学是进行

从评价在教学过程中的作用上区分,学生评价类型可分为()。

A、正式评价和非正式评价

B、相对评价、绝对评价和个体内差异评价

C、静态评价和动态评价

D、诊断性评价、形成性评价和总结性评价

正确答案:D

答案解析:本题考查教学评价的分类。
根据评价在教学过程中的作用,教学评价可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。
诊断性评价也叫准备性评价,是指在学期开始或一个单元教学开始时,为了解学生的学习准备状况及影响学生的因素而进行的评价。
形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
总结性评价是指在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价,也称为终结性