以组织文化和组织经营业绩为标准,科特尔和赫斯特将组织文化分为-事业单位考试相关练习题

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以组织文化和组织经营业绩为标准,科特尔和赫斯特将组织文化分为策略合理型、灵活适应型和()等。

A、活力型文化

B、强力型文化

C、僵化型文化

D、官僚型文化

正确答案:B,小助理薇Xin:xzs9529

答案解析:考查科特尔和赫斯科特的组织文化类型。美国的科特尔和赫斯科特以组织文化和组织经营业绩的关系为标准,把组织文化划分为3种类型:强力型文化、策略合理型文化、灵活适应型文化。
(1)强力型文化。在这种文化中,几乎每一个经理都具有一系列基本一致的共同价值观念和经营方法。新成员们也会很快接受这些观念、方法。
(2)策略合理型文化。这类组织强调文化的适应性。组织中不存在抽象的好的文化内涵,也不存在任何四海皆准、

组织的战略领导集中体现在把握与处理好五种关系上,以下选项中不属于这五种关系的是()。

A、战略目标与未来发展的统一

B、外部机会与内部能力的匹配

C、战略制定与战略执行的衔接

D、战略刚性与战略柔性的兼容

正确答案:A

答案解析:考查组织战略的领导。归结起来,组织的战略领导集中体现在把握与处理好以下五种关系上:(1)战略目标与实现能力的统一;(2)外部机会与内部能力的匹配;(3)眼前生存与未来发展的互动;(4)战略制定与战略执行的衔接;(5)战略刚性与战略柔性的兼容。

在教学工作的基本程序中,()是上好课的重要保证。

A、备课

B、上课

C、课外作业和课外辅导

D、学业成绩的考核与评定

正确答案:A

答案解析:备课是教师教学工作的前提,是上课前的准备工作,它是教好课的前提。备课要做好三方面的工作,即钻研教材、了解学生和设计教法。

小学时期,最为突出的内驱力是()。

A、自我提高内驱力

B、认知内驱力

C、附属内驱力

D、成就内驱力

正确答案:C

答案解析:认知内驱力:要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。是最重要而且稳定的动机。自我提高内驱力: 个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。附属内驱力:个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。小学生最突出的动力就是为了获得赞许和认同而认真学习。

道德的基本职能是()。

A、认识职能

B、调节职能

C、教育职能

D、舆论职能

正确答案:B

答案解析:道德的基本职能是调节职能。

下列不属于“社会人”的假设出发而采取的管理措施的是()。

A、在实际奖励中,提倡对个人的奖励制度,而不主张集体的奖励制度

B、管理人员不应只注意完成生产任务,而应把注意的重点放在关心人和满足人的需要上

C、管理人员一方面要聆听职工的意见,了解职工的思想感情,另一方面要向上级呼吁、反映

D、提出“参与管理”的新型管理方式,让职工和下级不同程度地参加企业决策的研究和讨论

正确答案:A

答案解析:考查社会人假设的管理措施。从社会人的假设出发,采取不同于经济人假设的管理措施,主要有以下几点 :
①管理人员不应只注意完成生产任务,而应把注意的重点放在关心人和满足人的需要上。
②管理人员不能只注意指挥、监督、计划、控制和组织等,而更应重视职工之间的关系,培养和形成职工的归属感和整体感。
③在实际奖励时,提倡集体的奖励制度,而不主张个人奖励制度。
④管理人员的职能也应有所改变,他们不应只限于制定计

根据艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘的一般规律是( )。

A、先快后慢,先多后少

B、先慢后快,先多后少

C、先快后慢,先少后多

D、先慢后快,先少后多

正确答案:A

答案解析:德国的心理学家艾宾浩斯最早对遗忘的过程进行了系统的研究,提出了经典的艾宾浩斯遗忘曲线。艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘在数量上受时间因素制约的规律:遗忘量开始较多,后来逐渐减少;遗忘的速度是先快后慢,呈负加速型。

心理学里通常把教师期望的预言效应称作()。

A、首因效应

B、定势效应

C、晕轮效应

D、罗森塔尔效应

正确答案:D

答案解析:教师的期望效应,也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应,指的是教师对学生提出期望,学生会朝着教师期望的方向发展。

写作述职报告时,应注重()。

A、内容必须真实具体,在真实基础上予以必要的渲染,力求感人

B、认识必须深刻,力求根据工作实践总结和提炼出带有规律性的认识

C、述职必须全面,履职情况都应细致阐述,力求让人全面客观了解情况

D、表达必须得体,可以适当议论和抒情,力求打动上级和群众

正确答案:B,题库帮手WenXin(go2learn)

答案解析:内容必须真实具体,但要实事求是的处理好成绩与问题的关系,不要求感人,因此A选顶错误;述职要全面又有所侧重,一定要分清主次,突出重点,重点是政绩部分,对重点部分应该详写,不是全面都要详写。因此C选顶错误;表达时语言要朴实,措辞一定要严谨,态度一定要谦恭,少抒情,因此D选顶错误。

为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制,这三级课程是()。

A、必修课、选修课和活动课

B、理论课、实验课和活动课

C、显形课、隐形课与实践课

D、国家课程、地方课程和校本课程

正确答案:D

答案解析:《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,要“试行国家课程、地方课程和学校课程(校本课程)”三级管理的课程政策,这是我国基础教育课程政策和管理体制的重大变革,是现代课程理论与我国现实国情相结合的合乎逻辑的发展方向和必然选择。