按()分类,将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。-事业单位考试相关练习题

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按()分类,将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

A、设计形式

B、学生选课的自主性

C、课程的任务

D、根据教学内容对学生产生影响的方式

正确答案:C

答案解析:本题考查课程类型。
按课程的任务分类,可以将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。基础性课程是指要注重培养学生基础学力;拓展性课程是指重点在于拓展学生的知识和能力,开阔学生的知识和视野,发展学生的特殊能力;研究型课程是指要注重培养学生探究态度和能力。
A项:按照内容属性(设计形式)来分类,可以将课程分为学科课程和经验课程。学科课程主张分科设置课程,即从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一门

教师应把言传和身教结合起来,言行一致地给学生做出表率,体现了___________原则。

A、会

正确答案:A

答案解析:知行统一
考查德育原则。教师应把言传和身教结合起来,言行一致地给学生做出表率,体现了知行统一原则。

按()分类,将课程分为必修课程和选修课程。

A、设计形式

B、学生选课的自主性

C、课程的制定者

D、根据教学内容对学生产生影响的方式

正确答案:B

答案解析:本题考查课程类型。
按照学生选课的自主性,可以将课程分为必修课程和选修课程。必修课程是培养和发展学生共性,为保证所有学生的基本学力而开设的,所有学生必须修习的课程;选修课程是满足学生的兴趣、爱好,培养和发展学生的个性,学生可以在一定范围内有选择地学习的课程。
A项:按照内容属性(设计形式)来分类,可以将课程分为学科课程和经验课程。学科课程主张分科设置课程,即从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一

()是教育改革的核心。

A、课程改革

B、考试制度改革

C、教学方式改革

D、教育法规改革

正确答案:A

答案解析:本题考查课程改革。
课程改革就是以一定的理论为基础,在特定的时期里对课程进行调整,生成更为科学合理的课程所采取的各种活动方式的总和。课程改革是教育改革的核心。
B、C、D项:为干扰选项,故排除。
故本题答案为A。

____年级是品德发展的关键期。

A、会

正确答案:A

答案解析:初二。
本题考查初中生思想品德发展的基本特点。
初中阶段品德发展具有动荡性。初中是人生观开始形成的时期,也是容易发生品德的两极分化的时期。其中,初二年级是品德发展的关键期。

按()分类,将课程分为学科课程和活动课程。

A、设计形式

B、学生选课的自主性

C、课程的制定者

D、根据教学内容对学生产生影响的方式

正确答案:A

答案解析:本题考查课程类型。
按照内容属性(设计形式)来分类,可以将课程分为学科课程和活动课程。学科课程主张分科设置课程,即从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一门学科,分科组织教学;活动课程主张从儿童兴趣和经验出发,以儿童活动为中心设计课程。
B项:按学生选课的自主性,可将课程分为必修课程和选修课程。必修课程是培养和发展学生共性,为保证所有学生的基本学力而开设的,所有学生必须修习的课程;选修课程是满足学

通过集体教育学生个人,通过学生个人转变影响集体。体现了___________原则。

A、会

正确答案:A

答案解析:集体教育与个别教育相结合
考查德育原则。通过集体教育学生个人,通过学生个人转变影响集体。体现了集体教育与个别教育相结合原则。

按()分类,课程分为国家课程、地方课程、学校课程。

A、设计形式

B、学生选课的自主性

C、课程的制定者

D、根据教学内容对学生产生影响的方式

正确答案:C

答案解析:本题考查课程类型。
根据课程制定者、课程管理层次、设计开发主体来分,可将课程分为国家课程、地方课程和学校课程(校本课程)。国家课程是由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程,体现了国家的教育意志;地方课程是由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程,体现了地方的教育意志;学校课程是由学生所在学校的教师结合学校的传统和优势及办学理念,自主开发或选用的课程。
A项:按照内容属性(

以表扬、激励为主,批评、处分为辅,体现了___________原则。

A、会

正确答案:A

答案解析:正面教育与纪律约束相结合
考查德育原则。以表扬、激励为主,批评、处分为辅,体现了正面教育与纪律约束相结合原则。

____进入了自律为主要形式、应用道德观念来调节行为的成熟时期。

A、会

正确答案:A

答案解析:高中
考查德育发展。高中进入了自律为主要形式、应用道德观念来调节行为的成熟时期。